I föreläsningarna beskriver jag hur elever använder sig av assistans ”bakom kulisserna”, dvs. utan lärarnas vetskap, och problematiserar konsekvenser av elevernas informella samarbeten. Jag belyser även vilka samhällsmedborgare som formas utifrån hur eleverna samarbetar ”bakom kulisserna”. Mina forskningsresultat från en kommunal högstadieskola visar bl.a. att a) elever loggar in på kamraters Google classroom-konton i och utanför klassrummet och skriver originaltexter åt kamrater och gör revideringar i kamraters texter utan lärarnas vetskap, b) att mer högpresterande elever får textförfrågningar från klasskamrater där de ombeds att dela bilder på färdiga inlämningsuppgifter som kamraterna sedan formulerar om ”med egna ord” och lämnar in som egna åstadkommanden, samt c) att läckta nationella prov delas på klassens Snapchatgrupp som alla i klassen har tillgång till. Detta är exempel på ”eleverna bakom kulisserna” och visar på storskaligheten i hur digital teknik möjliggör att vissa elever inte själva gör skolarbetet:

• Eleverna bakom kulisserna. Hur vi kan stödja elevernas lärande i en tid av digitaliserat informationsutbyte. Föreläsningen visar på olika arenor ”bakom kulisserna” där elever kan ta del av information för att få högre betyg med liten ansträngning, som t.ex. kamrater, föräldrar, syskon och chatGPT.

• Betyg och bedömning. Hur elever förhåller sig till att bli bedömda – och strategier de använder sig av bakom kulisserna utan lärarnas vetskap för att uppnå högre betyg med liten ansträngning.

• Skolans läroplan och elevers delandekultur. Föreläsningen beskriver krocken mellan olika vardagslivsarenor. Enligt läroplanen skall elever både ta personligt ansvar för det egna lärandet och kunna samskriva texter och ge feedback på andras texter. Samtidigt skall lärarna betygssätta den enskilda elevens prestationer i en utbildningskontext där dagens elever vuxit upp med sociala medier och en utpräglad digital delandekultur.  

• Att fostra framtida samhällsmedborgare. Föreläsningen problematiserar, och bjuder in till diskussion om, vad för samhällsmedborgare som fostras i en skola med stort fokus på individen och mätbara resultat.

• Hjälpa eller fuska? Högstadieelevers syn på skillnaden mellan hjälp och fusk – och hur vi kan förhålla oss till det. Föreläsningen tar även upp lärares syn på elevers arbete ”bakom kulisserna”.

Exempel på workshops:

• Information eller kunskap? Hur kan elevers kunskapsutveckling och vilja att lära stärkas i ett samhälle där information finns bara ett klick bort? 

• New Public Management inom utbildning. Hur kan vi motarbeta neoliberala utbildningsreformers inflytande på formell utbildning?